雪平历 北川丽兰

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页42第,版月7年6002,社版出育教等高,》析评例课程课新文语中高――堂课进走《:编主生荣王① 圳深于8/8/7102。信自论理与尊自论理的样这有堂少程。说评人后给留,价评和位地史历的献贡性命革一这对于至。献贡性命革个一的史展发育教文语国中对是,派流学教味文语的生诞发自下响影、引导论理味文语在及以法学教味文语,明证将践实和间时。步大一的法学教文语是,步小一的论理味文语是立创的法学教味文语 。法学教的师教文语放解也时同的文语放解在种一是上质本而因,法学教的劳疲美审和倦怠业职师教文语服克效有上本根从能是也,法学教的业志至乃业事为展发步逐要且,业职成当仅不学教文语把师教文语励激与导引,北川丽兰质素合综的师教文语高提断不亦,时同的养素文语生学高提断不在是,法学教的”王为容内“是,法学教的堂课文语的度温与度厚、度深、度广、度高具更出造打与求追师教励激、导引是,法学教性情抒、性现表的验体命生体主学教了铸熔是法学教味文语,同不法学教性现再的统传和 。”上“求、”善“求是的目要主其。送推值价的容内要主为美、善、真以,的思哲与感美具独现实来,品作术艺学教的境意学教特独有具出造创,题主学教的新的题主本文于高至甚于大又,题主本文自来既出造打,展拓、读解的次层深更行进本文对过通,)渗互(验体命生的到独明文类人对身自生学、师教入融,点基为本文的化文着载承以是就,学教化文的中学教味文语,学教化文的节环四第式模学教”文三语一“ 。美之学文的化性个的本文赏欣、现发生学导引即,程过的”美“求是要主节环学教一这。美之式形的化性个种各的心核为美式形言语以本文赏欣、现发生学导引,上础基识知性律规的学章文些一了淀积、累积、解了、习学在,面层性个术艺的本文到入深,面层律规般一的章文从生学导引是要主,北川丽兰务任识知的学教其。美之性个的本文现发步一进,上础基的知相、识相的本文对在生学导引是,学教学文的节环三第式模学教”文三语一“ 。等等真之言语、真之感情、真之理道、真之实事章文求――”真“求的上础基层象现本文知感步初在即,性学科的本文解理识认性理过通是要主,的目的节环学教一这。度态的弃扬证辩取采容内想思的本文对并,容内想思的本文握把、解了生学导引是要主务任度态感情;识知性律规的学章文些一淀积、累积、解了、习学,面层质本的本文到入深面层象现的本文从,上础基的本文知感步初在生学导引是要主,务任识知的学教其。程过知相的本文和生学导引是,学教章文的节环二第式模学教”文三语一“。力和亲、力结黏种一生产间之程过学教、本文与体主学教求追即,”亲“求是要主的目的节环学教一这。趣兴的程过学教和本文对体主学教发激是要主务任度态感情。识知础基的面方等学文、言语些一累积步初,北川丽兰层象现言语的本文知感是要主,务任识知的学教其。程过的识相本文和生学导引是,学教言语的节环一第式模学教”文三语一“。数约公大最的容内学教文语是,化文、学文、章文、言语的中式模学教”文三语一“之法学教味文语,为认堂少程。法学教性现表的”度温有“种一的能功之送推值价现实并志言情抒来学教文语过通生学和师教文语备具分充又时同,求追学教为品作术艺学教构建、境意与象意美审学教造营以,心重学教为题主学教的新造打验体命生生师与容内想思本文合融以,构结程过学教和素要容内学教为化文、学文、章文、言语以,式方学教要主为式变其和式模学教”文三语一“以,则原学教为等程过的一统相乐、美、善、真为成学教使,文语教文语出跳要又文语教文语就要既以,旨宗学教为进共、融共、鸣共、享共、创共、赏共、生共生师中程过学教以,想思导指为论理学教味文语以是,法学教味文语。法学教味文语即心核的派流学教味文语和论理学教味文语。义定的他有自他,文语对。论讨的”么什是文语“于关界术学加参不从堂少程法学教味文语――言语学教的新种一立创:晶结、四 。释互此彼以可们它此因,联关辑逻的刻深着有间之互相念概些这。念概新列系一等课表代、送推值价、题主学教、验体命生)透渗(了生衍系体一这。架骨本基的系体想思味文语是也时同,碑程里座三的上路之索探味文语为成仅不,念概个三这法学教味文语―文语文人―味文语。展发前向断不想思味文语动推,动运展发向双一统立对的成构面方个两阳之)践实(法学教味文语与阴之)论理(观学教文语人文由是就,说体具。化转与用作互相的面方个两阳阴的含包所身本它在现表也,”道“之味文语,为认堂少程”。道谓之阳一阴一“:言名的史想思国中个整响影句有》易周《。生诞式正,法学教味文语――言语学教的新种一,此至。载转文全栏专”索探改教之堂少程“期2第年4102》学与教文语中高《料资刊报印复学大民人国中被并,期2第年4102》学教文语学中《京北物刊心核文中于表发,》法学教味文语:法学教的新种一构建《文论要重写撰始开,北川丽兰地容从定淡,地徐不疾不才他,后路之漫漫载41过走地韧坚索探践实与论理味文语在是就也,年4102到直,究研年多过经又后之。响影广深了生产,课开公列系一了讲主功成地各国全在式模一这用堂少程,后随。熟成本基式模学教”文三语一“式模心核的法学教味文语,志标为课一这以。潮如评好,功成获再》读细〉碑念纪雄英民人都首仰瞻――朽不垂永雄英民人〈《课开公型大的他,北川丽兰年7002。式模学教味文语索探间时年六近费耗堂少程,习学师教线一于便为。观学教文语人文的荒天破上史展发论理育教文语国中了出提他,发启念概画人文史术美国中受,中程过究研在。化体具步一进想思学教味文语的心核为验体命生透渗将何如考思始开又堂少程,后之。芽萌的素元要重有所中程过大壮展发想思味文语后此着孕含或着息全它,念概等”胞细“的中学物动、”品商“的中》论本资《思克马于似类点有,味文语于之》淀花荷《。”天顶“才,”地立“先是,之言换。富丰断不和释阐度深的涵内味文语对来后堂少程了有才,功成大巨的践实学教》淀花荷《了有先是,见可。色特”文语化文“化强识意有中索探践实与论理味文语在始开堂少程,此由。”文语化文“为名命之将并,色特学教的”派味文语“谓所为作色特的课一》淀花荷《将人有界学来后①”。’生创的容内学教‘是而,革变的式方学教的般一是再不破突的革改学教对,的大巨是量力击冲的来带们我给,的面生开别是学教例课》淀花荷《“的堂少程,为认他,价评的高很了出给课堂这对授教生荣王学大范师海上、家专究研育教文语名著”。’派味文语‘的学教文语学中代当成形此因至甚,北川丽兰大巨分十响影课堂这“:称课堂这价评文撰上网在曾梅红母师教中七都成。篇首在放例课性表代为作录实的课堂这将均,材教训培程课新师教文语部多的写编织组部育教,响影大巨生产界文语国中在课该。》化文国中看〉淀花荷〈从:犁孙读光眼种一另用《作之轫发的派流学教味文语、课开公型大性市全了讲主学中圳深在堂少程,午下日11月4年2002,径路术学的样这于基。承相脉一法方问学统传国中的横纵器道、合结行知、道求器即、)”我“贵(知致物格与径路术学其,典古派老魂灵但,尚时锋先质气论理学教味文语,说以可”。的好最得做是师老堂少程,言而体一为融合结密紧践实与论理的己自就但,的好最得搞是定一不也师老堂少程,研科育教文语论;的好最得讲是定一不师老样少程,课开公讲论,界文语国中叶初纪世12在“:用受很堂少程让论评个一有曾师老源袁师教级高正、师教级特、员研教文语学中市京南。升提绑捆,富丰、整调、濡相中动互生共的论理与践实在就,一之濑露卡”道“之味文语。源资论理的化性个掘发中从,课开公讲践实胆大先是而,”地立“再”天顶“先是不并堂少程但。”底浅翔鱼“又,”空长击鹰“既即,界境的绘描所句诗名著的东泽毛于臻就,问学的”地立“”天顶“做能员研教,为认他。师教线一响影课开公的己自过通能,课开公讲能、讲敢是先首,说来员研教对,题问实现决解能,际实系联论理能要,天音亚莉西气地接要是就,”地立“谓所。度高的流一内国域领本到达争力要,新创性破突有要面方究研论理本基在即,”天顶“谓所。问学的”地立“又”天顶“做要志立他。)题标的记后书一》索探践实与论理育教堂少程《是话句这(求追高最的业事术学己自为作,”家论理的型践实或,家干实的的型论理个一做“把是就,始开念理味文语出提从堂少程。)书一》索探践实与论理育教堂少程《的版出年6002入收,表发章文成理整来后讲演个这(”化研教究研题课,化题课作工研教“是路思作工的后今己自出提他中讲演个这在。》化者学要员研教:求追与唤呼《是目题的讲他,座讲术学次一了行举室研教市圳深在求要导领按初年0002,作工室研教市圳深到调底年9991堂少程。究研来问学当作工把于惯习他是,现体个一另的样一不大员研教般一和堂少程。来而题问个这决解图试为是正,践实与论理味文语。环循性恶的烈强成形间之教厌与学厌。重严感倦怠业职师教文语多许且,迎欢受不最候时多很在上际实,学教文语的迎欢生学受最为成应本,生稻花步来以年多,知周所众。践实于源来都论理的力命生有值价有家干实的型论理或,家论理的型践实个一做:行笃 、三 ”!山江的文语座一有我但,山银山金有你,的是“:,